El juego de la pregunta: una forma lúdica de enseñar el pensamiento crítico

Gran idea: enseñar a los niños a hacer preguntas inteligentes por sí mismos

 

Un niño de cuatro años pregunta en promedio alrededor de 400 preguntas por día, y un adulto apenas hace preguntas. Nuestro sistema escolar está estructurado en torno a recompensas por regurgitar la respuesta correcta y no hacer preguntas inteligentes, de hecho, desalienta la formulación de preguntas. Con el resultado de que a medida que envejecemos, dejamos de hacer preguntas. Sin embargo, hacer buenas preguntas es esencial para encontrar y desarrollar soluciones, y una habilidad importante en innovación, estrategia y liderazgo. Entonces, ¿por qué dejamos de hacer preguntas? Y, lo que es más importante, ¿por qué no nos entrenamos el uno al otro y a nuestros futuros líderes para formular las preguntas correctas desde el principio?

 

Warren Berger sugiere que hay tres preguntas principales que ayudan en la resolución de problemas: preguntas de por qué, preguntas sobre qué hacer si y preguntas sobre cómo.

Independientemente de la pregunta, la pregunta debe redactarse abierta y positivamente para lograr resultados positivos: una pregunta cerrada o negativa solo plantea malos sentimientos entre sí.

 

  • Por qué las preguntas ayudan a encontrar la raíz de un problema
  • Qué pasa si las preguntas abren el piso para soluciones creativas
  • Cómo las preguntas se centran en el desarrollo de soluciones prácticas

 

Entonces, tal vez, ¿esta lección se puede adaptar para ayudar también a que los niños pequeños comiencen a resolver problemas temprano, y dejen de aceptar lo que la maestra de escuela inicial dice que es un hecho? ¿Y tal vez, continúe manteniendo estas habilidades de indagación e investigación más adelante en la vida?

 

El Juego de la Pregunta se centra en enseñar a los niños un tipo de pensamiento que es particularmente útil en la resolución creativa de problemas: un enfoque para pasar de un problema a la solución más efectiva. Y es más eficaz cuando se combina con la repetición regular, que solidifica el patrón de pensamiento, y con los grupos, lo que fomenta la exploración contributiva de las respuestas alternativas y la creatividad.

 

La estrategia de pensamiento es solo una de muchas cualidades necesarias para impartir carisma y habilidades de liderazgo a la próxima generación. Muchos de nosotros afirmaríamos que no tenemos el «don natural» que tenían los líderes carismáticos como Nelson Mandela o Mahatma Ghandi. Sin embargo, el carisma y el liderazgo son cualidades que, en gran medida, se pueden cultivar y entrenar. Con las habilidades sociales cada vez más importantes en el mercado de trabajo actual, cultivar estas habilidades desde el principio puede proporcionar a los niños una ventaja adicional para convertirse en ciudadanos activos en nuestra sociedad. Estas habilidades se pueden agrupar en cuatro habilidades lógicas y cuatro habilidades emocionales:

 

  • Habilidades lógicas: toma de riesgos, estrategia de pensamiento, creatividad y negociación.
  • Habilidades emocionales: persuasión, conexión emocional, lenguaje corporal y lidiar con la vulnerabilidad.

 

De estas ocho habilidades, el juego de la pregunta se centra en la estrategia de pensamiento y la creatividad, y tiene como objetivo consolidar el patrón de pensamiento crítico desde una edad temprana.

 

Presentamos el Juego de  la Pregunta

Preparación: imprima la figura en la ilustración, cortela y pegue las pestañas para formar un cubo.

 

  1. Una idea simple es recoger tu libro de cuentos de hadas favorito: el tipo de libro que lees a un niño de dos años para contar historias antes de dormir. (Esto también funciona con la mayoría de las obras ficticias, el «punto de quiebre» natural para las preguntas se encuentra al final de un desarrollo o párrafo de la trama para audiencias mayores).
  2. En cada página, haz rodar el cubo y responde la pregunta al mismo tiempo. Apuesto a que te sorprendería lo que pueda hacer Caperucita Roja. Y, lo que es más importante, después de un tiempo, tanto usted como su hijo comenzarán a hacer estas preguntas por reflejo.

 

Evaluar el progreso del aprendizaje

Mi experiencia personal al presentarles el juego a mis dos hijos es la aceptación gradual del juego y los objetivos de aprendizaje asociados:

 

  1. Emoción inicial: al girar el cubo, el niño tiene el control y se convierte en un complemento divertido para leer sus libros ilustrados; no podían esperar a su turno para rodar el cubo.
  2. Angustia: las preguntas son difíciles, especialmente cuando no están acostumbrados a este tipo de patrón de pensamiento y están acostumbrados al patrón de pensamiento del «maestro lo sabe todo».
  3. Aceptación: A medida que comienzan a reconocer que no hay una sola respuesta correcta, y comienzan a entender lo que cada pregunta está tratando de lograr, comienzan a disfrutar del juego e insisten en que leamos «con el cubo».
  4. Aplicación: durante conversaciones más abstractas, debates u observando cómo los niños solucionan problemas cotidianos durante el juego. Ejemplo: una construcción de lego en particular no funciona del todo, a pesar de que fue construida de acuerdo con las instrucciones, y el niño investiga sobre lo que está mal y lo repara por sí mismo. Otro ejemplo: cuando me hacen preguntas y les doy respuestas que obviamente no tienen sentido, recibo preguntas más puntuales que simplemente ‘¿por qué?’ como respuesta.

 

Fuente: Teach Thought

Deja un comentario

Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con *